Componentes de escritura

Estos componentes de escritura son para los estudiantes en el centro.
Alvarado –Rasmussen Centro de Educación Avanzada

Componente de escritura:

El objetivo del componente de escritura es conseguir que los alumnos se familiaricen con las diferentes estrategias/técnicas que usa el escritor para llegar al lector. Los alumnos escribirán semanalmente contestando una pregunta abierta o sugerencia que se les propondrá. Cada alumno debe escribir libremente forzándose a utilizar vocabulario sofisticado y preciso que refleje aquello que se quiera sugerir. También se deberá poner atención a la estructura gramatical y sintáctica. Es importante trabajar la escritura para lograr claridad, precisión y en los momentos en que así se desee, crear un ambiente concreto/determinado.

La mejor forma de conseguir que la escritura fluya y poco a poco vaya mejorando es tener un sistema. Proponemos el siguiente. El alumno leerá la pregunta o propuesta y escribirá una lista de sentimientos o ideas que le vienen a la mente sin pensar. Si se prefiere en vez de hacerlo en forma de lista se puede empezar a escribir un texto sin preocuparse de la estructura del mismo.

Una vez escrita la lista o el texto espontáneo se dejará reposar si es posible uno o dos días y se volverá a leer buscando ideas concretas. Se hará un bosquejo con éstas, teniendo en cuenta las ideas principales y las segundarias o dependientes.

Después siguiendo el bosquejo se planteará el tratamiento del texto a escribir.
Si se va a hacer un texto explicativo, descriptivo, argumentativo, etc. se identificará la idea principal o tesis y los hechos o datos que soportan esa tesis. Se escribirá un párrafo de tesis, otros que compongan el cuerpo del texto que soporten la tesis o idea principal y finalmente se elaborará una conclusión.

Una vez escrito dicho texto se dejará reposar uno o dos días y se volverá a leer cambiando aquellas partes que no sean convenientes. En esta lectura deberá fijarse el autor en los errores gramaticales, sintácticos y de ortografía.

Finalmente se re-escribirá el texto en su forma semi-final (decimos semi-final, ya que ningún texto está nunca terminado y siempre existe la idea potencial de mejorarlo).

Al comienzo de este Taller de escritura se obviará lo dicho anteriormente en cuanto al formato y se empezará con la escritura libre. El alumno responderá a la pregunta o propuesta sin fijarse en la rígida estructura mencionada anteriormente, puesto que al principio el objetivo es lograr que los alumnos se encuentren cómodos escribiendo y expresando sus ideas.


Propuestas de escritura, tomadas/adaptadas y traducidas de Jason Reduñacl´s The Writer´s Block: 186 Ideas to Jump-Start Your Imagination. Philadelphia: Running Press 2001.


1. Aprovéchense y de tu profesor menos querido. ¡No lo hagan del profesor que vaya a leer este escrito! Escriban una descripción de la personalidad que demuestre sus fallos de carácter sin decir exactamente cuáles son estos. Use una técnica narrativa que le permita demostrar cuál es la personalidad del profesor sin revelar la misma.
2. Imagínese que se pudiera despertar mañana con el cuerpo de otra persona ¿De quién sería? ¿Cómo cambiaría su vida? ¿Cuáles son algunas de las primeras cosas que usted haría?
3. Visite un cementerio cercano- cuanto más antiguo mejor. Siéntese cerca de la lápida más extraña/distinta que usted pueda encontrar y escriba a cerca de la persona que yace allí.
4. Escriba sobre el regalo más impresionante o más decepcionante que usted haya recibido nunca. ¿Qué le descubrió el regalo sobre la persona que se lo hizo?
5. Piense en una persona que no le guste y lo que le diría si tuviera que compartir un ascensor/elevador con esta persona. Después describa lo que pasaría si el ascensor se rompiera y usted tuviera que compartirlo durante seis horas.
6. Cuente la historia de la vez que más haya metido la pata en su vida. De la peor metedura de pata de su vida.
7. Al comienzo de los años noventa, más de 30,000 estadounidenses tenían reservas con la compañía aérea Pan Am Airlines para hacer un viaje a la luna. Escriba sobre una de estas personas.
8. Comience una historia con un personaje que haya perdido algo importante.
9. Cree un personaje que esté intentando formar parte de un club privado o una organización. Intente evitar el uso de estereotipos comunes.
10. Escriba sobre la “oveja negra” de su familia.
11. Escriba desde el punto de vista de una mujer que ha tenido un aborto sin mencionar el aborto.
12. Escriba sobre la peor mentira que le haya dicho alguien en su vida.
13. Describa la vida secreta de un conductor de autobús.
14. Imagine como sería su vida si tuviera la ocupación/profesión que usted quiso tener de niño.
15. Mire el horóscopo en el periódico del día y use uno de los doce signos del zodiaco como base para un personaje.


Algunos de estos ejercicios vienen de Turning Fiction into Life por Robin Hemley, Creating Fiction: A Writer´s Companion, por Fred Leebron y Andrew Levy, and The Creative Process por Carol Burke y Molly Best Tinsley.

1. Intente observar una de las acciones cotidianas y descríbala con el mayor lujo de detalles sensoriales que pueda, hágalo preferiblemente según sucede: una persona que esté pelando, desempapelando, mezclando, cocinando o usando cualquier otro método para preparar comida, después descríbala comiéndose lo cocinado; una persona echando gasolina, el proceso de entrar, pasar y salir de un autoservicio sin salir del coche (drive-in to drive-off) ; una persona vistiéndose para un entrenamiento atlético o para un partido, o para una cita; diez o quince minutos del día en que un gato o un perro está despierto. (Burke y Tinsley)
2. Tómese un día para observar cosas sobre los ojos, un día para enfocarse en las narices o las bocas, y después un día para concentrarse en otra parte del cuerpo humano. Cada día escriba sus observaciones. (Burke y Tinsley)
3. Empiece a hacer una lista de los gestos que las personas hacen cuando están conversando – lo que hacen con la cara y los gestos cuando están hablando, escuchando y pensando en lo que van a decir a continuación.
4. Haga una lista de palabras que asocie con su madre, su padre, algo que posea de gran valor, o un amigo íntimo. Usando esa lista escriba un párrafo sobre ello. (Burke y Tinsley)
5. Escoja un lugar en donde viva en el que haya mucho estímulo sensorial. Póngase cómodo con su cuaderno y durante 15 minutos tome nota de lo que vee